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    《找駱駝》教學設計
    作者:佚名  來源:本站整理  發布時間:2008-4-25 19:28:38  字體大小:  
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    教學目的:
       1、理解課文內容,懂得只有仔細觀察、認真分析,抓住事物之間的聯系,才能找到解決問題的辦法這個道理。
       2、理解詞語:商人、至于、究竟。
       3、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
      教學重點:反復讀和理解老人前后的對話,從后面的對話證實結論的正確,是觀察與推斷的結果。
      教學難點:理解老人為什么沒看到駱駝卻把駱駝的特點了解得那么清楚。
      教學過程:

                   第一課時
      一、導入:
      課件:駱駝在沙漠上走的片斷。師介紹:駱駝是沙漠中主要的交通工具,商人想要在沙漠中運貨,可離不開駱駝。這節課我們就來學習有關駱駝的一篇課文。
      二、新課:
      1、板書課題,讀題。質疑,導入新課。
      2、初讀課文。(自由讀)
      3、按自然段讀,邊聽邊想,課文主要講了一件什么事。
        商人此時的心情怎樣?你現在就是這個商人,你會怎么做?會遇到那些困難呢?
      4、具體學習課文。
     ?。?)當商人問老人的時候,他們說了什么呢?同桌同學分角色讀(1——7自然段)
        指名分角色讀。
        如果你是商人,聽了老人的話,心里會怎樣想?
        指導朗讀(隨機指導老人的話,與商人越來越緊張、急切的語氣)
     ?。?)老人把駱駝的樣子說得這樣具體,又說不知道駱駝在哪,你這位商人會怎樣想?
        指導朗讀商人的話,讀出生氣、質問的語氣。
     ?。?)老人說的是不是真的呢?請你自己讀讀第10自然段。
        老人說的是真的嗎?他沒看到駱駝,為什么對情況知道得這樣清楚呢?誰能為在座的商人解釋解釋。
     ?。?)結果怎樣,齊讀第11自然段。
      5、小結。
     ?。?)學過了這篇課文,你懂得了什么?
     ?。?)教師根據學生情況點撥。

                   第二課時
      教學目標:
      學會生字:失、這、左、右、應、該6個字。
      理解詞語:商人、至于、究竟。
      教學重點:掌握該字再田字格中的位置。
      教學難點:左、右兩個字“橫、撇”寫時的區別。
      教學過程:

     ?。ㄒ唬└聰骯?br/>   1、這節課繼續學習第17課。板書課題
      2、回憶課文寫的是什么事?告訴我們什么道理?
     ?。ǘ└聰按視錚ǹ渭菔荊?br/>     走失 這時候 左右 應該
     ?。ㄈ┏鍪舊?br/>     失 這 左 右 應 該
     ?。ㄋ模┭吧?br/>   1、仔細觀察哪些字有一樣的地方?(課件)
        失、左、右是獨體字。
        這、應是半包圍結構的字。結構特點是什么?
        該是左右結構的字。
      2、先學習3個獨體字。
     ?。?)失:你想怎樣記住它?寫時注意什么呢?(匯報)
        老師想和同學們比比,看誰寫得好,愿意嗎?(師生同寫)
        組詞
     ?。?)出示左、右兩個字
        這兩個字老師想請同學們自學,看看你想怎么學。
        學生匯報。
        區別“左、右”兩個字“橫”寫時的不同。
        左字橫短,右字橫長。
        指導書寫:左:橫在橫中線往上一點的地方起筆,稍向上傾斜,要寫得短些。撇起筆在豎中線上,要寫得舒展些,工字寫得偏右些。
        右:橫同樣在橫中線往上一點的地方起筆,要寫得長一些,撇起筆在豎中線上,口字寫得扁一些。
        生練寫。
     ?。?)接著學習兩個半包圍結構的字。
        出示這,指讀。
        你有好辦法記住這個字嗎?
        遠——這進——這過——這(課件演示)
        寫時要先寫什么?再寫什么?還要注意什么?
        指導書寫:先寫文,點起筆在豎中線上,橫在豎中線稍微往左一點的地方起筆。注意“文”字的捺變成了長點,要穿過橫中線和豎中線的交點。再寫走之旁,點起筆比文字的起筆稍微低一些,橫折折撇起筆在橫中線上,捺要包住文字,寫得長一些。
     ?。?)下一個半包圍結構的字:應(指讀)
        同桌之間互相說說想怎樣學這個字。
        匯報。
        座——應
       ?。ǹ渭菔荊┑愕閆駁奈恢?,兩個橫的長度。
        指導書寫:丶起筆在豎中線上橫不要寫太長,丿要舒展些,第一個點起筆在橫中線上,第二個點起筆在豎中線上,丿穿過橫中線,橫比上面的橫稍長一些。
     ?。?)出示“孩”,這個字認識嗎?
        看看它發生了什么變化。孩——該,這是我們要學習的最后一個字,齊讀。
        寫時注意什么?(課件演示)兩個點的位置。
        你想用什么方法寫這個字?(分割法)
        讠寫在分割線。
        指導書寫:用分割法來寫。在左右半格中間打分割線。丶起筆在豎中線往左一點的地方,橫折提起筆在左分割線上,在同讠的點起筆位置對齊的地方起筆,橫長一些,稍超過右分割線。撇折到豎中線上頓筆寫折,第一個丿長些,第二個丿短些,丶收筆在右分割線上。
     ?。?)組詞。用“應該”造句。
     ?。ㄎ澹┢攵?個生字,覺得哪個字不好寫,再寫1個。
     ?。┬醋質?、2題。
     ?。ㄆ擼┛甕舛廖鎩睹鄯湟貳芬晃?。

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