您當前的位置:2004年森林狼vs国王小學數學數學相關 → 文章內容
Clear History您的訪問記錄
  • 語文
  • 數學
  • 英語
  • 綜合
  • 管理
  • 圖片
  • 聲明
      本站部份圖文由網上收集,所有資源僅供學習參考之用,版權和著作權歸原作者所有.如果您發現侵犯您的權益,請即時通知,本站將立即刪除!--小學教學設計網 
    由一節數學實踐活動課引發的思考
    作者:佚名  來源:本站整理  發布時間:2013-9-26 15:29:58  字體大小:  
    ◆您現在正在閱讀的由一節數學實踐活動課引發的思考文章內容由<小學教學設計網>收集, 請記住本站網址:2004年森林狼vs国王 www.jplsi.club.以便下次訪問!本站將為您提供更多的精品教學資源!由一節數學實踐活動課引發的思考

    《數學課程標準》明確提出“讓學生通過實踐活動,初步獲得一些數學活動的經驗,了解數學與生活的廣泛聯系,加深對所學知識的理解,獲得應用數學解決問題的思考方法,并能與他人合作交流,獲得積極的數學學習情感。”數學實踐活動在整個小學數學教學中起到了至關重要的作用,它是抽象的數學概念和現實生活之間的紐帶,學生很喜歡這樣的學習方式,也很樂意加入到這樣的學習活動中來。本學期我上了《測定方向》一課,下面就來談談自己對數學實踐活動課的幾點思考。

    一、有足夠的知識準備

    數學實踐活動是對已有知識的鞏固和運用的一個過程,因此,在活動開展之前你必須要有充分的知識準備,這樣才能夠運用自如,才能夠將知識很好的貫穿于活動之中,達到活動的最終效果。例如,在《測定方向》一課中,要求學生運用指南針指示的方位來辨認八個方向,通過學生在自己的校園里進行方位測定的實踐活動提高學生在實際中辨認八個方向的能力。 這就要求學生事先要有一定的辨認方向的基礎,要知道是哪八個方向,明白它們的分布特點,以及相互之間的位置關系,有了這些知識的鋪墊,活動才能夠順利有效地進行。因此活動開展之前的知識準備是非常重要的。

    二、明確活動的方式和分工

    實踐活動是一個合作學習的過程,有合作就要有分工。在實踐活動中,教師要對每一小組內的學生進行合理的分工,讓每個學生在實踐活動中都有事可做,都能體會到合作學習的快樂。

    就如《測定方向》這節課,它的操作性很強,如果沒有明確的分工,學生很難完成這次活動,甚至在活動中亂作一團。在通過復習方向的有關知識的基礎上,我明確四人一小組,其中一人為組長,一人記錄,兩人測量。由組長帶著組員找一個測量地點。并且友情提醒:要選擇便于開展觀測活動的地方,不要全班都集中在一起。然后進行觀察、測量,做好記錄。要求選擇一些典型景物,不要把某方向的的景物都記錄下來。通過這樣的合理分工,各小組的學生在實踐中忙而不亂,能在小組長的帶領下,共同協作,按時、圓滿地完成實踐任務。

    三、教師要充分發揮主導作用

    數學實踐活動課是一種特殊的授課方式,靈活性很強,有時候甚至要走出教室,學生們的熱情也非常高,課堂秩序比較難掌控,這就要求教師做好充分的課前準備,教學設計要周密細致,在整個活動過程中要能夠掌控全局,處理好突發事件。在活動之前教師要提出明確的活動目的和要求,活動過程中教師不要過多干預,要放手讓學生自主活動,讓學生成為活動的主體,學習的主人,體會自主學習的樂趣。當然教師也不能置之不理,要時刻關注活動的進展,做好學生的“后衛”工作。

    在《測定方向》中,學生測量后,我要求第一小組帶第二小組的小朋友到自己測定的地點,介紹一下測得的結果,第二小組看看他們測的對不對;然后兩個組再交換。其他的小組也是兩兩合作,相互檢查。再次集合后,讓各小組匯報被檢查的小組測定方向的情況,如有不同意見,全班同學再去共同驗證。教師在活動中沒有過多干預而是讓小組間互相檢查,讓學生自己去發現問題并解決問題,充分發揮了學生的主體性,教師的主導作用在這一環節也得到了充分體現。

    四、活動結束及時評價總結

    數學實踐活動的準備、活動的過程很重要,同樣活動過后的評價、總結也是必不可少的,它是整個活動成果的收獲與展示。通過活動結束后的評價交流,對活動有個圓滿的總結甚至升華?!恫舛ǚ較頡芬豢沃?,總結提出:你對自己今天的表現滿意嗎?對這次實踐活動,你有什么看法?你還想不想繼續進行測定方向的活動?等相關問題,讓學生及時評價總結,幫助學生認識到成功與不足。最后說明,如果想測定方向,可以幾個同學結合,放學后在你們居住的地方測定,可以自己畫一個表格,把測定的情況裝入成長記錄袋或拿給家里人看?;疃幣歡ㄒ⒁獍踩?。對活動又有了新的升華。

    數學實踐活動是數學知識的一個很好的載體,是數學教學的一種很好的形式,是深受學生喜愛的一種授課方式。它能夠提高學生學習數學的興趣,能夠提高學生學習的主動性,能夠提高學生解決問題的能力,能夠發展學生的數學思維等等。作為小學數學教師的我,將繼續努力,爭取向更高更遠發展!

    小學教學設計網文章評論

     

    股票融资技巧_杨方配资平台 彩票规则 彩票开奖 福建11选5中4个多少钱 华域汽车股票行情 快3技巧 山东11选5任选8 贵州茅台股票分析ppt 吉林快三实时开奖直播 山西11选5开奖5结果 蜀门打金赚钱 今天喜乐彩开奖结果查询 悠洋棋牌官网手机版 中彩网官方微信公众号 极速十一选五开奖记录 河南快赢481基本走势