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      1、 小學五年級計算題前測情況分析
      一、基本情況檢測時間:2015年5月11日檢測學校:小學檢測班級:五年級(1)班具體成績如下:1、綜合成績表(即口算與筆算兩部分成績合計)博鰲鎮培蘭小學2015年5月11日五年級實驗班前測成績統計表學...
      來源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-05-11  人氣:68  [查看詳細]
        2、 小學數學學科課程協同研修方案
        《數學課程標準》(2011年版)指出,“在數學課程中,應當注重發展學生的數感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數據分析觀念、運算能力、推理能力和模型思想”,“運算能力...
        來源:本站整理  作者:佚名  日期:2015-05-11  人氣:256  [查看詳細]
          3、 2014年小學數學畢業測試成績分析及教學經驗交流
          2014年小學數學畢業測試已經結束,為了查找不足,改進自己的教學,現對考試成績做如下分析。一、本班基本情況這學期我任教六一班數學,學生人數共49人,本次考試平均分為28分,及格率為10%,優秀率為6%...
          來源:本站整理  作者:佚名  日期:2014-11-25  人氣:209  [查看詳細]
            4、 二年級數學教材教法培訓心得體會
            2014年10月18日我參加了縣教科局舉辦的二年級教材教法培訓,雖然時間短暫,但我的收獲卻是不可估量的。這次教材教法培訓學習,主講老師從教材的整體安排、教學目標、教材說明、例題編排意圖及課后練習等幾方...
            來源:本站整理  作者:佚名  日期:2014-10-26  人氣:399  [查看詳細]
              5、 淺談如何讓課堂煥發生命活力
              葉瀾教授曾說:“課堂應是向未知方向挺進的旅程,隨時都有可能發現意外的通道和美麗的圖景,而不是一切都必須遵循固定線路而沒有熱情的行程。”真實的高效課堂需要展現學生真實的學習過程,...
              來源:本站整理  作者:佚名  日期:2014-10-25  人氣:84  [查看詳細]
                6、 小學2014年數學節活動方案
                一、活動目的通過豐富有趣的校園數學活動,營造良好的數學學習氛圍,展示學生的數學思維和創造才能,激發學生學數學、愛數學、用數學的熱情。使學生進一步感受數學與生活的密切聯系,讓每一個學生真正走進數學,感受...
                來源:本站整理  作者:佚名  日期:2014-10-25  人氣:58  [查看詳細]
                  7、 2014-2015年度上學期香港與內地教師共同備課記錄
                  日期15-9-2014時間11:15--12:00科目數學地點三樓教員室(二)內地指導教師本校負責教師參與教師年級四年級課本四上A單元第三單元課題/課次四邊形(一)所需節數3節課本種類二十一世紀現代數...
                  來源:本站整理  作者:佚名  日期:2014-09-19  人氣:101  [查看詳細]
                    8、 小學數學課堂提問存在的誤區
                    經多年的教學經驗,分析課堂中教師提問所存在的誤區,參考一些教學理論知識,歸結如下:一、表面熱熱鬧鬧,華而不實,采用一問一答的形式,頻繁發問。這樣“一問一答”式一般是設計為師問眾...
                    來源:本站整理  作者:佚名  日期:2014-09-19  人氣:85  [查看詳細]
                      9、 如何培養學生的估算能力
                      新課程標準提出“重視口算,加強估算,提倡算法多樣化”。的確,估算具有重要的實用價值,它被廣泛應用于人們的日常生活和生產實踐中,同時,估算的學習對培養學生的數感具有重要的意義。因...
                      來源:本站整理  作者:佚名  日期:2014-07-27  人氣:57  [查看詳細]
                        10、 《有余數的除法》教學敘事
                        《有余數的除法》是二年下冊第一單元的內容,本節是學習用堅式計算除法的一個重點,在上課前,怎么讓孩子們理解余數呢?我心里還沒有什么把握,可課堂上,孩子們的表現卻讓我吃驚。首先我讓學生用小棒代替食物分一分...
                        來源:本站整理  作者:佚名  日期:2014-05-02  人氣:70  [查看詳細]
                          11、 自主教學讓課堂時時驚喜
                          ——《時間的計算》教后記在教學時間的計算這一部分內容時,給了學生這樣一個問題:李老師做動車從??詰餃?,14:40出發,16:10到達,請問用了坐了多長時間?問題提出來后,就由...
                          來源:本站整理  作者:佚名  日期:2014-04-24  人氣:53  [查看詳細]
                            12、[圖文] 新課標人教版小學六年級下冊數學畢業總復習
                            新課標人教版小學六年級下冊數學畢業總復習知識點概括歸納【目錄】第一部分常用的數量關系---1第二部分小學數學圖形計算公式-1第三部分常用單位換算-2第四部分基本概念--3第一章數和數的運算3第二章度量...
                            來源:本站整理  作者:佚名  日期:2014-04-14  人氣:421  [查看詳細]
                              13、 2014學年度第二學期六年級數學教學進度表
                              周次日期課時教學內容備注12.17---2.214負數(3);圓柱的認識(1);22.24---2.284圓柱的表面積(3);圓柱的體積(1)33.3---3.74圓柱的體積(1);圓錐的認識(1);...
                              來源:本站整理  作者:佚名  日期:2014-03-17  人氣:135  [查看詳細]
                                14、 《正方體的認識》教學評析發言稿
                                蘇老師這節課主要是通過在小組內看一看、數一數、量一量等方法認識正方體的特征,讓學生經歷直觀感受和操作體驗的過程;同時利用表格式的支架教學引導學生從“面、棱、頂點”三個方面去觀察...
                                來源:本站整理  作者:佚名  日期:2014-03-16  人氣:71  [查看詳細]
                                  15、 我的數學小故事
                                  小熊的媽媽生病了,為了能掙錢替媽媽治病,小熊每天天不亮就起床下河捕魚,趕早市到菜場賣魚。一天,小熊剛擺好魚攤,狐貍、黑狗和老狼就來了。小熊見有顧客光臨,急忙招呼:“買魚嗎,我這魚剛捕來的,...
                                  來源:本站整理  作者:佚名  日期:2014-02-10  人氣:94  [查看詳細]
                                    16、[圖文] 2013學年第一學期四年級數學水平測試分析報告
                                    一、數據統計1.1總體情況班級平均分實考人數及格人數及格率得分率最低分最高分滿分率優秀率四(1)86.8464597.8%86.8%481008.7%69.6%四(2)84.24343100%84.2...
                                    來源:本站整理  作者:佚名  日期:2014-02-10  人氣:35  [查看詳細]
                                      17、 小學數學教學隨筆二
                                      數學是一門非常嚴謹的學科,我們教師在教學中,往往由于過于注重教學邏輯和知識的傳授,而導致課堂氣氛壓抑,學生乏味無趣,教學效果低下。但是一定要切實上好一節好的數學課,讓學生聽得有趣、學得輕松是一件很難的...
                                      來源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-12-23  人氣:64  [查看詳細]
                                        18、[圖文] 小學數學四年級第一學期畫圖專項期末復習要點
                                        一、本學期畫圖要求掌握的知識點:單元名稱知識點教材內容角的度量直線第35頁角的度量射線第35頁角的度量畫角(用量角器畫指定度數的角)第42頁例4角的度量畫角(用三角尺畫特殊度數的角)第44頁第6題平行...
                                        來源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-12-18  人氣:87  [查看詳細]
                                          19、 小學數學總復習有關概念
                                          一、有關概念1.像……,-3、-2,-1,0,1,2,3,……這樣的數統稱為整數,整數可以分為()()和()。整數的個數是(),沒有最大的數,也...
                                          來源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-12-08  人氣:90  [查看詳細]
                                            20、 《用“假設”的策略解決實際問題》的點滴思考
                                            新課標指出:“全面培養數學能力的主要途徑是培養學生的數學思維能力,數學具有知識的發散性、推理的嚴密性和思想的延展性。”學習數學,就要求學生具有邏輯推理能力和一定的想象力。在我備...
                                            來源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-12-04  人氣:69  [查看詳細]
                                              21、 分數應用題教學經驗點滴
                                              六年級數學主要是分數應用題,其實分數應用題的解題方法有明顯的特征,掌握了這一特征分數應用題就迎刃而解了。在教學中我把分數應用題分為分數乘法應用題和分數除法應用題兩大類。一、分數乘法應用題包括兩種21、...
                                              來源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-12-04  人氣:84  [查看詳細]
                                                22、 五年級數學計算教學現狀調查問卷
                                                五年級數學計算教學現狀調查問卷⑴你喜歡上計算練習課嗎?(  ?。〢、很喜歡      B、談不上喜歡    C、不喜歡⑵你四年級時候的計算基礎怎樣?(  ?。〢、基本上不會做     B、一般都能做 ...
                                                來源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-11-27  人氣:394  [查看詳細]
                                                  23、 運用信息技術教學《三角形的特性》
                                                  《三角形的特性》是人民教育出版社《數學》四年級下冊第80~81頁第五單元第一課時內容。這節課屬于小學數學空間與圖形教學領域教學內容。根據小學數學課程標準,空間與圖形領域的教學應該從學生的生活經驗和已有...
                                                  來源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-11-18  人氣:60  [查看詳細]
                                                    24、 由一節數學實踐活動課引發的思考
                                                    《數學課程標準》明確提出“讓學生通過實踐活動,初步獲得一些數學活動的經驗,了解數學與生活的廣泛聯系,加深對所學知識的理解,獲得應用數學解決問題的思考方法,并能與他人合作交流,獲得積極的數學...
                                                    來源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-09-26  人氣:179  [查看詳細]
                                                      25、 淺談小學數學活動經驗
                                                      《小學數學課程標準》提出:“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”因此,數學教學更重要的是過程的教學,有效的數學課堂教學要給出充分的時間與空間,結合具體內容讓...
                                                      來源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-09-26  人氣:54  [查看詳細]
                                                        26、 有效提問讓我的數學課堂煥發魅力
                                                        教育家陶行知先生說:“發明千千萬,起點是一問,……智者問得巧,愚者問得笨。”課堂提問是數學課堂教學的重要手段之一,是教師開啟學生心智、促進學生思維、...
                                                        來源:本站整理  作者:陸展英  日期:2013-09-25  人氣:82  [查看詳細]
                                                          27、 激發濃厚的學習興趣,以興趣促進學生樂學數學
                                                          托爾斯泰曾經說過:"成功的教學,所需的不是強制,而是激發學生學習的興趣。"快樂的感受是最好地學習的情感基礎。在課堂上,我們發現,當學生喜歡某種活動時,他們便會全情投入,還會獲得最高的學習效率和最好的學...
                                                          來源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-09-16  人氣:80  [查看詳細]
                                                            28、 二年級上冊數學易錯題
                                                            1、一個正方形有()對稱軸,一個長方形有()對稱軸。2、有()個角。3、小民拍的球數是小青拍的三倍,小剛拍了8下,小青拍的比小剛的少6下。(1)小青拍了多少下?(2)小民拍了多少下?4、部分孩子答題不...
                                                            來源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-09-02  人氣:138  [查看詳細]
                                                              29、 《三角形面積公式》面積的研究
                                                              摘要:數學課注重簡潔美,將紛繁復雜的生活現象進行抽象,對某一具體事物中進行研究,得出數學模型,然后經過驗證擴展到所有事物,形成公理。學生在因需要而產生的合作研究過程中體驗到數學探究的樂趣,激發對自然現...
                                                              來源:本站整理  作者:田家順  日期:2013-07-30  人氣:80  [查看詳細]
                                                                30、 《口算除法》教學中數學模型的思考
                                                                摘要:《口算除法》是人教版四年級上冊單元的內容,在教科書中所出示的范例讓教師在這堂課的數學模型的把握上有一定的偏差,讓學生在課堂上無法準確的用數學語言說出其算理,給學生學習造成一定的困擾,本文試圖從準...
                                                                來源:本站整理  作者:田家順  日期:2013-07-30  人氣:88  [查看詳細]
                                                                 數學相關   286   30   1/10頁   首頁   1   2   3   4   5         GO 
                                                                 

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