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1、[组图] 语文A版《语文乐园四》电子课文

语文A版小学六年级下册《语文乐园四》电子课文　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

来源：本站整理作者：佚名日期：2012-02-24 人气：131 [查看详细]

2、 语文A版《语文乐园四》教学设计

教学目标　1.积累好句，领会句子的表达方法?！?.积累成语故事和古诗?！?.充分发挥想象，锻炼学生的口头表达能力和书面表达能力。教学重点诵读古诗。教学难点习作。教学准备学生课前预习，教师制作课件。教学...

来源：本站整理作者：佚名日期：2012-02-24 人气：137 [查看详细]

3、 语文A版《指尖的世界》教学设计

教学目标　1.会认2个字，会写6个字?！?.正确、流利、有感情地朗读课文?！?.理解课文内容，了解“指尖的世界”的含义?！?.理解文中含义深刻的句子，了解盲人教育工作者的奉献精...

来源：本站整理作者：佚名日期：2012-02-24 人气：563 [查看详细]

4、[图文] 语文A版《八女投江》教学设计

教学目标　1.自主识记生字新词?！?.正确、流利、有感情地朗读课文?！?.理解课文内容，了解描写人物的语言、神态、动作的句子，体会八位女战士同敌人血战到底的英雄气概和为中华民族的解放事业英勇献身的革命...

来源：本站整理作者：佚名日期：2010-01-10 人气：1473 [查看详细]

5、[图文] 语文A版《赣南游击词》教学设计

教学目标　1.运用已掌握的识字方法自主识字，掌握难认难写字?！?.查字典或查阅资料，了解课文内容，体会作者表达的情感?！?.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文?！?.体会红军游击队员在艰苦斗争生活...

来源：本站整理作者：佚名日期：2010-01-10 人气：1015 [查看详细]

6、[图文] 语文A版词二首《渔歌子》《如梦令》教学设计

教学目标　1.自主识记本课生字?！?.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文?！?.借助工具书或注释理解两首词的意思?！?.对两首词描写的景象展开想象，体会作者的思想感情。教学重点　1.正确、流利、有...

来源：本站整理作者：佚名日期：2010-01-10 人气：1299 [查看详细]

7、 语文A版《张潇洒》教学设计

教学目标　1.运用已掌握的识字方法自学生字。自主积累词语?！?.正确、流利、有感情地朗读课文?！?.理解课文主要内容，品读词句，了解张潇洒的性格特点?！?.感受童真、童趣，学习作者的表达方法。教学重点...

来源：本站整理作者：佚名日期：2010-01-10 人气：1544 [查看详细]

8、 语文A版《春蚕》教学设计

教学目标　1.自主识写生字，积累词语?！?.正确、流利、有感情地朗读课文?！?.理解课文内容，了解蚕的生活习性和生理机制，体会作者的思想感情，激发学生探索自然的兴趣?！?.领悟作者的表达方法，理解描写...

来源：本站整理作者：佚名日期：2010-01-10 人气：771 [查看详细]

9、 语文A版《养花》教学设计

教学要求：1、理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的感情。2、学会生字新词，会用“置之不理”造句。3、完成课后练笔。4、有感情朗读课文，背...

来源：本站整理作者：佚名日期：2010-01-10 人气：488 [查看详细]

10、[图文] 语文A版《这个奇妙的世界》教学设计

教学目标　1.自主识记生字，积累词语，联系上下文或借助工具书理解词语?！?.正确、流利、有感情地朗读课文?！?.理解课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情?！?.领悟作者的表达方法，学习作者...

来源：本站整理作者：佚名日期：2010-01-10 人气：1354 [查看详细]

11、 语文A版《凡尔赛宫》教学设计

教学目标　1.能正确、流利、有感情地朗读课文?！?.了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及作为政治文化中心、旅游胜地的地位?！?.学习抓住特征、突出重点进行说明的方法。教学重点　1.正确、流利、有感情地朗...

来源：本站整理作者：佚名日期：2010-01-10 人气：188 [查看详细]

12、[图文] 语文A版《迷人的青海湖》教学设计

教学目标　1.自主识记生字，掌握难写字，能通过查词典、联系上下文理解词语，自主积累词语?！?.正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的自然段?！?.理解课文内容，感受青海湖的美丽景色，激发学生热...

来源：本站整理作者：佚名日期：2010-01-10 人气：887 [查看详细]

13、 语文A版古诗二首《竹枝词》《江南春》教学设计

教学目标　1.掌握要求会写的字?！?.有感情地朗读课文，背诵课文?！?.理解诗句的意思，并能展开想象，体会诗人表达的感情。教学重点　1.有感情地朗读课文，背诵课文?！?.理解诗句的意思。教学难点想象诗...

来源：本站整理作者：佚名日期：2010-01-10 人气：2069 [查看详细]

14、[图文] 语文A版第十二册《语文乐园一》教学设计

教学目标：　1、巩固复习学过的生字新词，积累词语?！?、领悟几个词语、几个动作、一件小事对表达人物的作用?！?、积累名人名言，使学生在思想上受到启迪，在情感上受到熏陶?！?、用毛笔书写上下组合部分较多...

来源：本站整理作者：佚名日期：2010-01-10 人气：599 [查看详细]

15、[图文] 语文A版《小橘灯》教学设计

教学目标　1.通过查资料、查字典，联系上下文理解词语，自主积累词语?！?.有感情地朗读课文?！?.学习通过人物的肖像、言行描写来刻画人物形象，表达真情实感的写作方法。教学重点难点体会课文表达的思想感情...

来源：本站整理作者：佚名日期：2010-01-10 人气：458 [查看详细]

16、[图文] 语文A版《我的老师》教学设计

【教材简析】　本文是一篇回忆性散文。作者回忆了儿童时代在老师身边的七件小事，抒发了对老师的热爱、感激之情，表现了蔡老师温柔、热爱学生、热爱教育事业的美好品德。这篇课文共15个自然段，作者是循着回忆&m...

来源：本站整理作者：佚名日期：2010-01-10 人气：565 [查看详细]

17、 语文A版第十二册《语文乐园七》教学设计

教学目标　1.词语超市：复习巩固5个会认词，7个会写词?！?.金钥匙：让学生初步懂得从人物言行、打扮和旁人的感想、评价来表现人物性格特点的方法?！?.灯谜：猜灯谜，体会其中的乐趣?！?.古文诵读：诵读...

来源：本站整理作者：佚名日期：2010-01-10 人气：389 [查看详细]

18、[图文] 语文A版《黛玉初进荣国府》教学设计

教学目标　1.激发学生阅读名著的兴趣?！?.能用已掌握的学习方法了解生词的意思?！?.运用学习前两课的方法读文章，了解人物的性格?！?.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。教学重点运用学习前两课的...

来源：本站整理作者：佚名日期：2010-01-10 人气：560 [查看详细]

19、 语文A版第十二册《语文乐园六》教学设计

教学目标　1.词语超市：复习巩固要求会认和会写的词?！?.金钥匙：培养学生在阅读好文章时，品味好词好句的能力?！?.语文故事：培养学生抓住文章主要内容的能力；通过对“一字师”的...

来源：本站整理作者：佚名日期：2010-01-10 人气：414 [查看详细]

20、[图文] 语文A版《我不再是小孩子了（二）》教学设计

教学目标　1.独立阅读课文，培养学生独立阅读的能力?！?.正确、流利、有感情地朗读课文?！?.理解课文内容，体会父女之间深厚的感情?！?.领悟课文在表达上的特点。教学重点　1.理解课文内容，体会父女之...

来源：本站整理作者：佚名日期：2010-01-10 人气：281 [查看详细]

21、 语文A版《我不再是小孩子了（一）》教学设计

教学目标　1.独立阅读课文，培养学生独立阅读的能力?！?.正确、流利、有感情地朗读课文?！?.理解课文内容，体会父亲对女儿深沉的爱。教学重点　1.培养学生独立阅读的能力?！?.理解课文内容，体会父亲对...

来源：本站整理作者：佚名日期：2010-01-10 人气：194 [查看详细]

22、[图文] 语文A版《永生的眼睛》教学设计

教学目标：　1、认识生词6个：栩栩如生、屡次、况且、签字、移植、昔日。学习多音字：给?！?、通过多种办法，解决不理解的词、句?！?、读课文，感知语言。初步体会作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮助...

来源：本站整理作者：佚名日期：2010-01-10 人气：607 [查看详细]

23、[图文] 语文A版《秋天的怀念》教学设计

教学目的:能有感情的朗读课文.体会"母亲"深沉的爱和无私的关怀.教育学生要感悟生活,热爱生活.教学过程:一、作者简介及课前思考题.(板书)那花——那人—&mdash...

来源：本站整理作者：佚名日期：2010-01-10 人气：400 [查看详细]

24、[图文] 语文A版《鸡毛信（二）》教学设计

教学目标　1.理解课文内容，学习海娃沉着机智、勇敢坚强的品质和爱国主义精神?！?.通过海娃的言行去体会人物的思想品质?！?.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点理解课文内容，学习海娃沉着机智、勇敢坚...

来源：本站整理作者：佚名日期：2010-01-10 人气：323 [查看详细]

25、 语文A版《鸡毛信（一）》教学设计

来源：本站整理作者：佚名日期：2010-01-10 人气：428 [查看详细]

26、[图文] 语文A版第十二册《语文乐园五》教学设计

教学目标　1.词语超市：复习巩固会认、会写词语?！?.金钥匙：让学生初步懂得人物神态描写的一般方法及其作用?！?.咬文嚼字：分辨形近字，让学生知道只有分清字形，理解字义，才能正确运用?！?.古诗诵读：...

来源：本站整理作者：佚名日期：2010-01-10 人气：492 [查看详细]

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