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      1、 湘教版《習作4》第二課時教學設計
      教學目標: 知識技能評析交流材料,動手完成編故事初稿,指導習作修改?!」逃敕椒ǜ萜絞被?,利用小組合作優勢,充分發揮想象 情感態度價值觀培養學生的觀察、想象和表達能力。教學重點:要有豐富而合理的聯...
      來源:本站整理  作者:佚名  日期:2014-11-13  人氣:0  [查看詳細]
        2、 湘教版第七冊《美麗的興凱湖》教學設計
        教學目標: 知識技能學習本課生字、新詞。朗讀課文,感受興凱湖的美麗。摘抄自己喜歡的詞、句?!∧芰δ勘暄翱撾奈浦行木湫淳嚀宓男醋鞣椒ā∏楦心勘曜髡咴廾懶誦絲拿覽?,激發熱愛祖國山河美景的思想感情。...
        來源:本站整理  作者:佚名  日期:2014-11-12  人氣:10  [查看詳細]
          3、 湘教版第七冊《習作5》教學設計
          第一課時一、從文本入手,情境啟導 1.今天早晨,教師收到了三封信(揚一揚信封),每個信封里都裝著一個秘密,想知道是什么嗎?那好,請大家仔細看。(出示課件:課文圖畫) 2.每幅圖都告訴了我們什么秘密呢?...
          來源:本站整理  作者:佚名  日期:2014-11-12  人氣:8  [查看詳細]
            4、 湘教版第七冊《灰姑娘》教學設計
            教學目標: 1.會認本課生字,學習本課新詞?!?.朗讀課文,理解課文內容?!?.把故事講給別人聽。一、啟發談話、導入新課什么是童話呢?童話是通過非常豐富的想象,強烈的夸張,神奇的幻想等手法來塑造形象,...
            來源:本站整理  作者:佚名  日期:2014-11-12  人氣:5  [查看詳細]
              5、 湘教版《小小男子漢》教學設計
              一、教學目標: 1、認識、會寫本課十二個生字; 2、有感情地朗讀課文,了解洛迪是怎樣救媽媽的; 3、理解課文內容,感受洛迪“小小男子漢”形象,學習他堅強勇敢的品質。二、教學重點...
              來源:本站整理  作者:佚名  日期:2012-12-07  人氣:450  [查看詳細]
                6、 湘教版《站起來》教學設計
                一、導入新課跌倒在地,你會站起來接著往前走。如果在學習中,你遇到一次又一次的失敗,你會站起來嗎?揭示課題。(板書:站起來)二、.初讀課文,了解大意 1.自讀朗讀,找出不理解的生字、新詞,自己查字典、詞...
                來源:本站整理  作者:佚名  日期:2012-12-07  人氣:196  [查看詳細]
                  7、 湘教版《“環”字遇險記》教學設計二
                  教學目標: 1.認讀“嚷、赳、偏、退、瞅、隙、冤、枉、捺、納、恍、揭”12個生字,理解“不偏不倚、屏息凝神”等詞語?!?.分角色朗讀課文?!?.理解課文...
                  來源:本站整理  作者:佚名  日期:2012-12-07  人氣:70  [查看詳細]
                    8、 湘教版第七冊口語《男孩和女孩》教學設計
                    教學目標: 1、情感、態度、價值觀:以良好的心態、恰當的方式與異性同學交往,發展與異性同學的友誼?!?、能力:增強與異性同學交往與溝通的能力?!?、知識:正確認識異性同學交往的必要性和重要性;知道與異...
                    來源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-09-26  人氣:277  [查看詳細]
                      9、 湘教版第七冊《挑戰煩惱》教學設計
                      教學目標: 知識與技能: 進行口語交際,提高口頭表達能力?!」逃敕椒ǎ骸∫佳刑致勱渙?,學會挑戰煩惱的方法?!∏楦刑扔爰壑倒郟骸〗逃頤且Щ崽粽椒襯?。重點、難點:重點:口語交際時做到語言通...
                      來源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-09-26  人氣:123  [查看詳細]
                        10、 湘教版第七冊《書中人物大家談》教學設計
                        教學目標: 知識技能圍繞書中人物,進行口語交際,提高口語表達能力?!」逃敕椒廢拔剖櫓幸桓鋈宋?,結合人物的故事,以充分的理由說明自己的觀點?!∏楦刑燃壑倒厶岣哐竺攔?,培養團隊合作精神。教學重...
                        來源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-09-26  人氣:86  [查看詳細]
                          11、 湘教版《習作1》教學設計
                          教學目標: 知識技能指導學生完成習作?!」逃敕椒ㄍü傲私?,聯系生活實際,進行聯想 情感態度價值觀培養學生的觀察、想象和表達能力。教學重點:要有豐富而合理的聯想教學難點:寫出自己的感受教學方法:指...
                          來源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-09-20  人氣:137  [查看詳細]
                            12、 湘教版《語文活動1》教學設計
                            教學目標 知識與技能1、能在田字格中正確書寫“達、追、途”和“趕、起、越”這兩組漢字,并能從字形結構上分辨這些漢字的特點。2、能通過平時的積累,按要求填...
                            來源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-09-20  人氣:105  [查看詳細]
                              13、 湘教版《習作2》教學設計
                              教學目標: 1.以“下廚燒菜”為內容寫一篇習作,先親身經歷,然后再寫?!?.要求把事情的經過寫清楚、寫具體。重點:把下廚炒菜的經過寫出來突破方法:學生先親身感受或觀看,在心中先...
                              來源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-09-20  人氣:178  [查看詳細]
                                14、 湘教版《語文活動2》教學設計
                                教學目標: 1.能在田字格中正確書寫“徑、徒、待”和“伯、泊、迫”兩組漢字,并能從字形結構上分辨這些漢字的特點?!?.能通過本單元的積累正確連線?!?....
                                來源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-09-20  人氣:122  [查看詳細]
                                  15、 湘教版《習作4》教學設計
                                  教學目標: 知識技能評析交流材料,動手完成編故事初稿,指導習作修改?!」逃敕椒ǜ萜絞被?,利用小組合作優勢,充分發揮想象 情感態度價值觀培養學生的觀察、想象和表達能力。教學重點:要有豐富而合理的聯...
                                  來源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-09-20  人氣:70  [查看詳細]
                                    16、 湘教版《習作5》教學設計
                                    教學目標:1.選擇一件讓你感到傷心的事寫一篇作文。2.內容具體,語句通順。重點、難點:重點:把感受和體會寫具體。突破方法:引導學生交流平時發生了哪些令人感到傷心的事,提供一些材料供學生選擇??問卑才牛?..
                                    來源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-09-20  人氣:97  [查看詳細]
                                      17、 湘教版《語文活動5》教學設計
                                      教學目標: 1.完成語文活動中的各項活動?!?.積累詞句。過程與方法:引導學生通過讀、議、做,完成語文活動。重點:積累詞句,完成“我能讀”。難點:把根據圖畫聯想到的句子寫下來。...
                                      來源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-09-20  人氣:111  [查看詳細]
                                        18、 湘教版《習作6》教學設計
                                        教學目標: 知識技能根據你選取的材料習作,寫家鄉與眾不同之處或值得驕傲的地方,表達對家鄉的愛 過程與方法通過了解觀察積累,聯系生活實際,進行習作 情感態度價值觀培養學生的觀察、想象和表達能力。教學重點...
                                        來源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-09-20  人氣:60  [查看詳細]
                                          19、 湘教版《語文活動6》教學設計
                                          教學目標: 知識技能完成各項語文活動,積累詞句。學習動態和靜態描寫?!」逃敕椒ㄍü絞鋇幕?,利用小組合作優勢解決學習中的的問題?!∏楦刑燃壑倒奐し⒀勸蟻?、熱愛祖國的情感。教學重點:完成語文...
                                          來源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-09-20  人氣:95  [查看詳細]
                                            20、 湘教版《習作7》教學設計
                                            教學目標 1、通過多種方式收集資料、培養收集、整理資料的能力?!?、向別人介紹自己知道的生活小竅門,能簡單說明“小竅門”中的“大學問”,最后把它寫下來。...
                                            來源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-09-20  人氣:87  [查看詳細]
                                              21、 湘教版《語文活動7》教學設計
                                              教學目標: 知識技能區別形近字,會寫四字詞語,積累表示“看、說、走”的詞語?!」逃敕椒ㄍü絞鋇幕?,利用小組合作優勢解決學習中的的問題?!∏楦刑燃壑倒堊閃己玫難跋骯?,...
                                              來源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-09-20  人氣:63  [查看詳細]
                                                22、 湘教版《習作8》教學設計
                                                教學目標: 知識技能1.深夜,當你睡得正香時,突然聽到咚咚咚的敲門聲?;崾撬??請你展開想象,把故事寫下來。2.內容具體,語句通順?!」逃敕椒ㄍü私?,聯系生活實際,進行聯想 情感態度價值觀培養學生...
                                                來源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-09-20  人氣:55  [查看詳細]
                                                  23、 湘教版《語文活動8》教學設計
                                                  一、激趣導入春節快到了,很多名人、朋友給大家寄來了賀卡,大家想看看?二、活動過程 1、王羲之的賀卡。第一張賀卡是東晉書法家王羲之寄來的,他想送給班上字寫得均勻、美觀又正確的同學。大家快行動吧?。?)出...
                                                  來源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-09-20  人氣:38  [查看詳細]
                                                    24、 湘教版《田園詩情》教學設計
                                                    教學目標: 1、認識散文詩的語言特色,感知荷蘭的靜謐與美麗?!?、激起學生對自然的熱愛、對民族的熱愛、對世界文明的熱愛之情?!?、積累文中佳詞妙句,并能用之描述身邊的景物。教學重難點:感悟并說出文章所...
                                                    來源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-12-23  人氣:588  [查看詳細]
                                                      25、[圖文] 湘教版《灰姑娘》教學設計
                                                      [教材分析]《灰姑娘》是一篇童話故事,選自《格林童話選》??撾募切鵒艘桓隹閃幕夜媚鐫諫桿籃?,受盡繼母和兩個妹妹的欺侮、嘲笑,過著艱難的生活。但她一直牢記生母的囑托,為人始終虔誠、善良。后來,國王舉...
                                                      來源:本站整理  作者:曹健  日期:2009-12-23  人氣:1207  [查看詳細]
                                                        26、 湘教版《母雞》教學設計
                                                        學習目標: 1正確、流利、有感情的朗讀課文,感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經歷?!?鄰居母雞的生活習性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現?!?比較本文與《貓》在寫法上的異同點。一、交流見聞,導入新課 ...
                                                        來源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-12-23  人氣:391  [查看詳細]
                                                          27、 湘教版短文兩篇《果斷的判斷》《第十二塊紗布》教學設計
                                                          17.短文兩篇第一課時教學目標:知識技能1.學習《第十二塊紗布》,朗讀課文,理解課文內容。2.學會本課的生字、新詞。過程與方法通過多種形式朗讀課文,抓住重點句子,理解課文內容。情感態度價值觀體會文中人...
                                                          來源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-12-23  人氣:823  [查看詳細]
                                                            28、[圖文] 湘教版《站起來》教學設計
                                                            教學目標:知識技能1.學會本課生字、新詞。2.正確、流利地朗讀課文,初步了解課文內容。過程與方法了解課文講了什么故事?感受男孩的男子漢氣概。情感態度價值觀學習男孩在失敗面前一次次站起來的勇氣和毅力。教...
                                                            來源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-12-23  人氣:763  [查看詳細]
                                                              29、 湘教版《船長的勇氣》教學設計
                                                              教學目標: 1、朗讀課文內容,懂得當我們遇到困難的時候,要有信心和勇氣,以不屈不撓、堅忍不拔的毅力去戰勝困難,人要從小就培養這種勇氣?!?、學習寫人的方法 3、認識13個二類字,理解本課生詞,會用&l...
                                                              來源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-12-23  人氣:268  [查看詳細]
                                                                30、 湘教版《小小男子漢》教學設計
                                                                教學目標:知識技能1.學習本課生字、新詞。2.指導學生正確、流利地朗讀課文,初步了解課文內容。過程與方法通過反復朗讀課文,了解洛迪和媽媽與洪水斗爭,最后脫離危險的過程。情感態度價值觀培養學生的朗讀能力...
                                                                來源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-12-23  人氣:947  [查看詳細]
                                                                 四年級上冊   55   30   1/2頁   首頁   1   2      GO