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      1、 湘教版第十一冊《習作4》教學設計
      課時目標 了解寫作內容,明確習作要求,拓寬寫作思路,寫出這次習作的內容?!〉諞豢問幣?、談話導入,激發興趣同學們,忙碌的麻雀,神奇的絲瓜,不屈的蜜蜂,它們雖然渺小,但它們用自己小小的生命創造著生命的奇跡...
      來源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-09-26  人氣:469  [查看詳細]
        2、 湘教版第十一冊《語文活動4》教學設計
        教學目標: 1.積家形容做事認真劉苦的成語 2.品味本單元課文《神奇的絲心債蜂》的結尾,學習寫作的技巧?! ?.認讀并識記部分繁休字,激發學習祖國語言文字的興趣?!?.通過多種渠道收集資料.繪制成卡片...
        來源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-09-26  人氣:321  [查看詳細]
          3、 湘教版第十一冊《習作5》教學設計
          教學目標: 一、了解習作內容,明確習作要求,拓寬寫作思路,寫出這次習作的初稿?!《?、繼續完成初稿,賞評佳作,修改謄正?!∪?、習作講評教學重點難點: 一、明確讀后感的寫法?!《?、讀后感的內容,寫出自己的...
          來源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-09-26  人氣:273  [查看詳細]
            4、 湘教版第十一冊《語文活動5》教學設計
            教學目標: 1、積累帶“風”字的成語?!?、學習運用比喻的修辭手法將事物寫的更加形象生動?!?、初步學習賞讀詩歌?!?、開展語文實踐活動,提高語文綜合素質。教學重點難點:&ld...
            來源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-09-26  人氣:211  [查看詳細]
              5、 湘教版第十一冊《口語交際3》教學設計
              課時目標 1.以“老師眼中的你,你眼中的老師;父母眼中的你,你眼中的父母,同桌眼中的你,你眼中的同桌”為話題交流互動?!?.培養學生的語言表達能力。一、談話導入,再現情境 1....
              來源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-09-26  人氣:152  [查看詳細]
                6、 湘教版第十一冊《習作3》教學設計
                教學目標 了解習作內容,明確習作要求,拓寬寫作思路。一、創設情境,誘發動機 1.談話導入。同學們,我們正在一天天長大,一步步走向成熟。有時,我們還會有一種“長大了”的感覺。誰愿...
                來源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-09-26  人氣:209  [查看詳細]
                  7、 湘教版第十一冊《語文活動3》教學設計
                  一、學習“我會填” 1.投影出示四組詞語?!?.引導學生觀察,發現四組詞語的特點?!BB式: 汗涔涔火辣辣AABC式:滔滔不絕彬彬有禮 ABCC式:眾目暌暌饑腸轆轆AABB式...
                  來源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-09-26  人氣:234  [查看詳細]
                    8、 湘教版第十一冊《習作2》教學設計
                    從本組課文中學習一些寫作方法,以記一次比一比為題進行習作。注程與方法先讓學生從本單元課文中提煉出寫作方法,然后若學生打開思路,選好寫的內容。選好內容后,先說后同學聽,再寫下來:琦感態度與價值觀培養學生...
                    來源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-09-26  人氣:126  [查看詳細]
                      9、 湘教版第十一冊《語文活動2》教學設計
                      教學目標: 1.了解某些成語里表示數目詞的含義?!?.了解我國古典文學四大名著,激發新聞記者文學名著的興趣?!?.積累《幼學瓊林》的古文名句?!?.召開故事會,培養語言表達能力。教學重點難點: 1、發...
                      來源:本站整理  作者:佚名  日期:2011-09-26  人氣:297  [查看詳細]
                        10、 湘教版《口語交際6》教學設計
                        教學目標: 1.模擬活動中城鄉孩子見面的場景.互相談心,談談自已的見聞和感受,并互相討論怎樣讓城鄉小伙伴子湘得更緊,心靠得更近! 2.學習寫倡儀書,培養學生的表達能力。通過談心交流,加深城鄉孩于之間的...
                        來源:本站整理  作者:佚名  日期:2010-09-15  人氣:317  [查看詳細]
                          11、 湘教版《語文活動6》教學設計
                          教學目標: 1.學習評價作家作品: 2.學會品讀文段,培養學生的朗讀感悟能力?!?.積累體育名言名句?!?.組織開展‘走向世界,感受節日”的綜合性學習活動。教學過程:一、學習&...
                          來源:本站整理  作者:佚名  日期:2010-09-15  人氣:459  [查看詳細]
                            12、 湘教版《全球孩子們,早上好》教學設計
                            教學目標 1、正確、流利、有感情地朗讀課文?!?.感受作者抒發的思想感情,并把感情讀出來?!?.了解詩的結構,體會作者表達情感的方法?!?.理解詩中含義深刻的句子。難點重點:通過朗讀,感受作者抒發的思...
                            來源:本站整理  作者:佚名  日期:2010-09-15  人氣:579  [查看詳細]
                              13、 湘教版《和平女神像》教學設計
                              教學內容或課題:和平女神像教學目標: 1、學會本課9個生字,并能正確讀寫?!?、讀懂課文內容,理解我國人民向法國和世界人民送和平神像的意義?!?、體會和平女神像的形態美,體會其蘊涵的寓意?!?、理解文...
                              來源:本站整理  作者:佚名  日期:2010-09-15  人氣:1480  [查看詳細]
                                14、 湘教版《奧運圣火》教學設計
                                教學目標: 1、學會7個生字,能正確讀寫詞語?!?、正確流利地朗讀課文。理解課文內容,能從文中篩選出主要信息?!?、學習課文圍繞“奧運圣火”這一中心組材和行文的表達方法。教學重...
                                來源:本站整理  作者:佚名  日期:2010-09-15  人氣:596  [查看詳細]
                                  15、 湘教版《口語交際6》教學設計
                                  教學目標: 1.模擬活動中城鄉孩子見面的場景.互相談心,談談自已的見聞和感受,并互相討論怎樣讓城鄉小伙伴子湘得更緊,心靠得更近! 2.學習寫倡儀書,培養學生的表達能力。通過談心交流,加深城鄉孩于之間的...
                                  來源:本站整理  作者:佚名  日期:2010-08-10  人氣:121  [查看詳細]
                                    16、 湘教版《習作6》教學設計
                                    教學目標: 解習作內容,明確習作要求,拓寬寫作忍路,寫出這次習作的初稿教學過程:一、學生默讀該習作提示,明確要求本次習作要求同學們學寫倡議書,把大軍都動員起來。二、指導學生學寫倡議書 1.倡議書的內容...
                                    來源:本站整理  作者:佚名  日期:2010-08-10  人氣:308  [查看詳細]
                                      17、[圖文] 湘教版《語文活動6》教學設計
                                      教學目標: 1.學習評價作家作品: 2.學會品讀文段,培養學生的朗讀感悟能力?!?.積累體育名言名句?!?.組織開展‘走向世界,感受節日”的綜合性學習活動。教學過程:一、學習&...
                                      來源:本站整理  作者:佚名  日期:2010-08-10  人氣:151  [查看詳細]
                                        18、 湘教版《論語四則》教學設計
                                        教學目標 1、認識、會寫“焉、誨”兩個生字,理解“三人行必有我師”、“知之為知之,不知為不知”、“溫故知新&rdqu...
                                        來源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-12-27  人氣:837  [查看詳細]
                                          19、 湘教版《采訪對象是棵樹》教學設計
                                          教學目標:1.學會本課7個生字。2.理解課文內容,體會課文表達的思想感情3.學習本文按采訪及行蹤的先后順序組織材料的方法,敘事詳略地處理材料的方法。教學重點難點:理解課文內容,體會文章表達的思想感情,...
                                          來源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-12-27  人氣:1418  [查看詳細]
                                            20、 湘教版《洗臉》教學設計
                                            教學目標:1.認識6個生字。2.有感情地朗讀課文,能聯系上下文理解詞語。3.進一步學習描寫人物的方法。教學重點難點:學習描寫人物的方法,體會通信員執意要每天早晚送洗臉水給女歌唱演員的深層原因。教具準備...
                                            來源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-12-27  人氣:333  [查看詳細]
                                              21、[圖文] 湘教版《會飛的孩子》教學設計
                                              教學目標:1.會寫本課10個生字2.有感情地朗讀課文,背誦課文1、12自然段。3.理解課文內容,感受怒族孩子勇敢能干、天真活潑、熱情友善的性格特點。4.學習環境描寫及抓住人物特點進行人物描寫的方法。教...
                                              來源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-12-27  人氣:671  [查看詳細]
                                                22、 湘教版《蜜蜂》教學設計
                                                教學目標:1.了解課文的內容。2.默讀課文,說說受傷的蜜蜂是怎樣修補翅膀重新起飛的。3.理解課文內容,體會作者對蜜蜂鍥而不舍精神的贊美。教學重點難點:讀懂課文,理解蜜蜂是怎樣修補翅膀重新起飛的。教具準...
                                                來源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-12-27  人氣:805  [查看詳細]
                                                  23、 湘教版《神奇的絲瓜》教學設計
                                                  教學目標:1.學會本課7個生字,能正確讀寫“茁壯”、“瓜藤”、“凸出”、“杞人憂天”等詞語。2.有感情地...
                                                  來源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-12-27  人氣:1352  [查看詳細]
                                                    24、 湘教版《隔窗看雀》教學設計
                                                    教學目標:1.學會生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3.正確理解課文內容,理解麻雀“忙碌而不羞愧,平庸而不自卑”的可貴品質以及麻雀對平凡生活的熱愛。4...
                                                    來源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-12-27  人氣:338  [查看詳細]
                                                      25、 湘教版《竊讀記》教學設計
                                                      教學目標1.認識會寫“竊、炒”等生字;正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、支撐”等詞語。2.有感情地朗讀課文;抓住主要內容...
                                                      來源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-12-27  人氣:574  [查看詳細]
                                                        26、 湘教版《同學,請大聲點》教學設計
                                                        教學目標1.認識本課5個生字。2.有感情地朗讀課文,理解課文的內容。3.能從文章中受到啟發,克服自卑心理,培養自信心。教學過程第一課時一、初讀課文,整體感知1.學生朗讀課文,同桌互相糾正讀音。2.重點...
                                                        來源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-12-27  人氣:269  [查看詳細]
                                                          27、[圖文] 湘教版《表哥駕到》教學設計
                                                          教學目標:體味文中個性化的語言,揣摩人物心理,把握人物形象。重點難點:對于夸張化、個性化的語言和心理活動的理解??問卑才牛閡豢問苯萄Ч蹋閡?、布置預習 1、查找作者秦文君的資料和代表作品,了解作者寫作...
                                                          來源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-12-27  人氣:624  [查看詳細]
                                                            28、 湘教版《史沫特萊的“中國兒子”》教學設計
                                                            教材說明這篇課文講述的是抗日戰爭時期,美國女記者史沫特萊在鄂豫邊區抗日根據地和她的“中國兒子”沈國華結下深厚情誼的感人故事??撾拿枋雋誦∏諼癖蜆感惱展聳紡乩車納?,并在...
                                                            來源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-12-27  人氣:318  [查看詳細]
                                                              29、 湘教版《魯智深》教學設計
                                                              教學目標:1.認識本課5個生字。2.有感情地朗讀課文,學會多角度分析鑒賞小說中的人物形象,把握小巧玲瓏說的主題。3.品味本文稿語言,初步學習鑒賞小說的技巧。4.結合前后文,透視封建社會統治者專制強權下...
                                                              來源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-12-27  人氣:250  [查看詳細]
                                                                30、 湘教版《放風箏》教學設計
                                                                一、教學要求1.理解課文是如何將風箏飛上天的過程以及美麗、熱鬧的天空寫具體的。2.有感情地朗讀全文,背誦課文五、六節。二、教學準備多媒體幻燈片(五張)(1)各式圖案的風箏、說話練習題一道。(2)兩段對...
                                                                來源:本站整理  作者:佚名  日期:2009-12-27  人氣:304  [查看詳細]
                                                                 六年級上冊   46   30   1/2頁   首頁   1   2      GO 
                                                                 

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