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      1、 《小數加減法》聽課反思
      《小數加減法》是四年級上冊第四單元的內容。在此之前學生已經學習了整數的加減法,具有一定的生活經驗和知識基礎,因此教學時選取貼近學生的現實素材,利用具體情境,使學生真實地感受到數學就在身邊,對教材產生濃...
      來源:本站整理  作者:佚名  日期:2014-11-09  人氣:0  [查看詳細]
        2、 《認識線段》聽課反思
        在《認識線段》這節課中,陳娟老師很重視學生從操作中形成概念,鞏固提高。新課開始,老師動手把彎曲的毛線變成直的。然后從中抽象出把線拉直,兩手之間的一段就是線段,用手拿著的兩端就可以看成線段的兩個端點。數...
        來源:本站整理  作者:佚名  日期:2014-11-09  人氣:0  [查看詳細]
          3、 小學數學課聽課反思
          本學期高數組有陳紅、伽曉凱、曹靖瑞、田娜、郭小利、史亞娟共6位老師參加了校內公開課。在學校的安排組織下有條不紊,活動中各位教師高度重視,積極參與,認真研究,團結協作,為全校教師提供了展示、交流、學習的...
          來源:本站整理  作者:佚名  日期:2014-06-01  人氣:140  [查看詳細]
            4、 《面積與面積單位》聽課記錄
            課前談話要點。常規拍三下掌坐好。要上好課應怎樣做,自我介紹積極發言預先慶祝一下上好課擊掌,老師手掌掌面比班長乒乓球表面和足球表面比!歺巾紙盒幾個面比大小一丶引導出物體表面或封閉圖形的大小叫它的面積師問...
            來源:本站整理  作者:佚名  日期:2014-04-14  人氣:594  [查看詳細]
              5、 《平行與垂直》評課稿
              《平行與垂直》這節課是人教版小學數學四年級上冊的教學內容。這節課是在學生認識了直線的基礎上進行教學的。本課時的教學重點是認清互相平行與互相垂直的特征?! ?、導入:在復習完直線后,我設的是讓學生判斷筷...
              來源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-12-19  人氣:428  [查看詳細]
                6、 《角的度量》評課意見
                教研員評課意見:導入部分出現的兩個角,后面的講解中沒有用到,沒有再進行大小的比較,前后沒有聯系。導入部分的設計若更改為相等的兩個角讓學生進行比較,同時讓角的兩條邊一個很長,一個很短,學生進行比較,再引...
                來源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-12-03  人氣:254  [查看詳細]
                  7、 數學組《找規律》評課記錄
                  **記:劉老師教學目的明確,能突出教學重點難點,教學有條理,設計的練習形式多樣,較為直觀,助于學生對知識的理解和運用。能調動學生學習積極性,收到一定的教學效果。組織教學方法多樣,收到了不錯的效果。不足...
                  來源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-12-01  人氣:324  [查看詳細]
                    8、 數學組《三角形內角和》評課記錄
                    余老師:1、這是一節有價值的研討課。2、教材的內容的設計是感性的,而教學設計是相當理性的,適不適合在四年級使用證明的方法有待斟酌。3、首先把組合圖形的內角認清,能為后面的證明掃清障礙。所以建議把練習題...
                    來源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-12-01  人氣:277  [查看詳細]
                      9、 小學數學教師聽課記錄表
                      科目數學班級四節次第1節任課教師課型新課課題商的變化規律參加對象(師傅)授課過程摘要 一、故事導入:教師講老猴子分桃子的故事,巧妙地導入本課教學?! 《?、探究新知  1、提問:觀察數字,你發現了什么?...
                      來源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-11-22  人氣:1370  [查看詳細]
                        10、 《5的乘法口訣》聽后感
                        曹老師在教學5的乘法口訣中,充分讓學生成為學習的小主人。如:我還會寫乘法口訣呢,我還會編乘法口訣呢。曹老師引導:寫口訣時要提醒什么?學生在以往口訣的學習中回憶:寫語文的數;小數放前面,大數放后面。然后...
                        來源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-11-12  人氣:273  [查看詳細]
                          11、 《線的認識》評課稿
                          林軍老師的課給人留下了深刻的印象。教學過程中,能巧妙的創設情境,激發學生的學習興趣和求知欲,能引導學生積極思維、主動地獲取知識。很注重有機地采取多種教學方法,使學生在愉快的氣氛中學會數學知識。我認為本...
                          來源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-10-22  人氣:214  [查看詳細]
                            12、 《分米和毫米》評課稿
                            長度與面積、重量、體積等一樣,是用于刻劃物體屬性的基本尺度之一。小學階段測量往往是和長度聯系在一起的。認識毫米、分米是在學生認識厘米和米的基礎上的深入學習。學生在學習厘米和米的時候,已經體會到了統一長...
                            來源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-10-22  人氣:163  [查看詳細]
                              13、 《認識百分數》評課稿
                              “認識百分數”說課稿膠州市常州路小學宋香麗剛才傾聽了師小梅老師執教的《認識百分數》這一課,我受益匪淺,下面我談談自己感想。本節課教學設計清晰,層次感強。是一節真實和扎實的課。新...
                              來源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-10-13  人氣:234  [查看詳細]
                                14、 蘇教版《混合運算》聽課筆記
                                今天上午的每月一節骨干教師示范課由教導處徐永軍主任執教四上《混合運算》一課。教學中,教者準備充分、設計合理、層次清楚、過程緊湊,主要體現在以下幾個方面:理念與特色1、重視情境的創設“數學源...
                                來源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-10-05  人氣:595  [查看詳細]
                                  15、 蘇教版《怎樣滾得遠》聽課筆記
                                  怎樣滾得遠”聽課瑣思之一10月9日,我在本校聽了一堂四年級的數學課,上課的內容是“怎樣滾得遠”,這是一堂數學活動課,這一教學內容被安排“角”...
                                  來源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-10-05  人氣:204  [查看詳細]
                                    16、 人教版數學《分數乘分數》聽課反思
                                    以上是徐老師在進行《分數乘分數》這個教學內容中展開算理探索的主要步驟的教學片段。他的教學思路獨特,簡潔。出示幾個簡單的分數,讓學生自由組合成乘法算式并嘗試計算,在有了多種方法算出答案后進行橫向比較,得...
                                    來源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-09-12  人氣:330  [查看詳細]
                                      17、 北師大版小學數學《閱覽室》聽課筆記
                                      讓學生“跳一跳”摘到“蘋果”課伊始,劉老師通過創設了“閱覽室”的問題情境:“我們學校的閱覽室已經建好了,聽說里邊的圖...
                                      來源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-06-27  人氣:660  [查看詳細]
                                        18、 《兩位數乘兩位數的筆算》聽課有感
                                        《兩位數與兩位數相乘》是蘇教版三年級下冊的教學內容,它是在學生能夠比較熟練地口算兩位數乘整十數,兩位數乘一位數的基礎上進行教學的。教材注重結合具體情景,強調算法探究,重視對算理的剖析,從而使學生獲得多...
                                        來源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-06-12  人氣:331  [查看詳細]
                                          19、 一年級數學《閱覽室》聽課反思
                                          每天都感覺自己很忙碌;每天都感覺自己很充實;每天都感覺自己對任何事物都很有信心;每天都想讓自己變化一下;每天都想給自己一個驚喜;每天都想讓孩子們快快樂樂的;每天都想讓孩子們健康成長,有更多的進步;每天...
                                          來源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-06-01  人氣:1332  [查看詳細]
                                            20、 評研“分數加減法混合運算”發言稿
                                            執教教師潘敬深授課內容分數加、減法混合運算聽課教師龍萍授課時間2012-5-21評研主題假如我來上這一課(把自己體會最深,收獲最大、最有疑惑的某方面或多方面,進行分享交流)探究什么(結果)1、掌握形如...
                                            來源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-05-23  人氣:186  [查看詳細]
                                              21、 《兩位數加兩位數進位加》評課稿
                                              今天聽了陳老師展示的“兩位數加兩位數進位加法”,本課是在學生已經掌握了兩位數加兩位數不進位加法及兩位數加一位數的進位加法的基礎上展開教學的。這部分內容是學生筆算加法的重要組成部...
                                              來源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-05-15  人氣:1854  [查看詳細]
                                                22、 《兩位數加兩位數》評課稿
                                                兩位數加兩位數的不進位加法,計算時既要應用到兩位數加整十數的計算方法,也要應用到兩位數加一位數的計算方法,同時,還出現了用豎式計算,所以,這道例題既是前面知識的組合和發展,也是今后繼續學習筆算的重要基...
                                                來源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-05-15  人氣:622  [查看詳細]
                                                  23、 《兩位數和兩位數(進位)》聽課有感
                                                  自己教學了高年級,難得去聽一年級的課,又是新教材,所以對所教內容該如何教不太清楚,聽了陳老師一節精心打磨的《兩位數加兩位數(進位)》,參考教材分析和教學目標,以高年級老師的角度剖析這節課。出示主題圖后...
                                                  來源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-05-15  人氣:187  [查看詳細]
                                                    24、 《一個兩位數加一位數和加整十數》評課稿
                                                    一、自我反思1、在設計教學兩位數加一位數和整十數時,本來一開始我的整個教學思路就是想圍繞讓學生多說,自主學習,從讓學生在圖中找數學信息、利用數學信提數學問題、列數學算式、動手擺小棒、撥計數器、說算法、...
                                                    來源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-05-12  人氣:359  [查看詳細]
                                                      25、 《找規律》評課稿
                                                      一、自我反思龐曉丹:數學課程標準在探索規律的內容中明確指出:“發現給定的事物中隱含的簡單規律”并給出了具體的例子。在日常生活中,很多有規律的事物總能給人一種美的享受,如節日里各...
                                                      來源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-05-12  人氣:342  [查看詳細]
                                                        26、 《正比例》聽課評課
                                                        兩數成正比例的學習是后續正比例函數的基礎鋪墊,滲透的比例思想為:兩種相關聯的量,一種量變化,另一種量也隨著變化,并且這兩種量中相對應的兩個數的比值(也就是商)一定。像這樣的兩種量我們就把它們叫做成正比...
                                                        來源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-05-10  人氣:373  [查看詳細]
                                                          27、 《表內除法的復習》評課稿
                                                          復習課是小學課堂教學重要課型之一,在小學數學教學中占有重要的地位。復習課的主要任務是鞏固、加深已學過的知識。所要解決的是知識的點、線、面三者的結合,它承載著回顧與整理、溝通與生長的獨特功能。一堂好的復...
                                                          來源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-05-08  人氣:439  [查看詳細]
                                                            28、 《面積的認識》評課稿
                                                            季老師從2009年就開始關注學生在學習過程中的基本活動經驗,這么多年過去了,讓我深切地感覺到季老師是“以生為本”理念的實踐者和倡導者。“以生為本”、&l...
                                                            來源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-05-08  人氣:336  [查看詳細]
                                                              29、 《加法的驗算》評課稿
                                                              今天聽了華工內薇老師講的一節三年級數學上冊的《加法的驗算》。以往加減法的驗算,是放在加法和減法的計算中分別學習的,現在采用加減法驗算集中編排,加法和減法的集中驗算方法集中出現,以利于學生通過加減法的互...
                                                              來源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-03-27  人氣:266  [查看詳細]
                                                                30、 《四邊形的認識》評課稿
                                                                本堂課的教學內容是“四邊形的認識”。這是人教版三年級上的知識。教學目標是:1、感知四邊形,能區分和辨認四邊形,了解四邊形的特征。2、通過找一找、涂一涂、剪一剪等活動,培養學生觀...
                                                                來源:本站整理  作者:佚名  日期:2013-03-27  人氣:879  [查看詳細]
                                                                 聽課筆記   102   30   1/4頁   首頁   1   2   3   4      GO 
                                                                 

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